پرسشنامه فرسودگي تحصيلي مزلچ ( ویرایش رستمی وهمکاران)

پرسشنامهفرسودگيتحصيلي[1]مزلچ( ویرایش رستمی وهمکاران)

یکی از چالشxad های عمده تحصیلی، تحلیل رفتن و فرسودگی تحصیلی در فراگیران است که انگیزه و اشتیاق تحصیلی آنxadها را تحت تاثیر قرار میxad دهد. متغیرفرسودگی به موقعیتها و بافتهای آموزشی گسترش پیدا کرده که از آن با عنوان فرسودگی تحصیلی نام برده می شود (عزیزی ابرقویی، 1389). سالما، کیورو، لسکینن و نورمی در تعریف فرسودگی تحصیلی اینگونه گفتهاند: «فرسودگی تحصیلی با ویژگیهایی مانند خستگی ناشی از الزامات مربوط به مطالعه (خستگی تحصیلی)، رشد حس و نگرش بدبینانه و بدون حساسیت نسبت به مطالب درسی (بی علاقگی تحصیلی) و نیز احساس پیشرفت شخصی ضعیف در امور درسی و تحصیلی (ناکارآمدی تحصیلی) مشخص میشود.» میتوان گفت که موقعیتهای آموزشی به عنوان محل کار فراگیران محسوب میشود. اگرچه فراگیران در موقعیتهای آموزشی به عنوان کارمند کار نمیکنند یا شغل خاصی در آنها ندارند اما از دیدگاه روانشناختی، فعالیتهای آموزشی و درسی آنها را میتوان به عنوان یک کار در نظر گرفت. آنها در کلاس حضور پیدا میکنند و مجموعه تکالیفی را برای موفقیت در امتحانات و کسب نمره قبولی انجام میدهند.» (عزیزی ابرقویی، 1389).این پرسشنامه از مقیاس فرسودگی تحصیلی مسلش یا مزلاچ توسط رستمی، عابدی و همکاران (1390) استخراج گردیده و دارای 15 گویه است و هدف آن بررسی ابعاد عاطفی، شک و بدبینی، خودکارآمدی تحصیلی فرسودگی تحصیلی می باشد.

به همراه 8 مقاله مرتبط رايگان

این پرسشنامه دارای روایی و پایایی و روش نمره گذاری مشخص و در قالب نرم افزار ورد نوشته شده و قابل ویرایش است.

دانلود پرسشنامه فرسودگي تحصيلي

برای مشاهده لیست همه ی پرسشنامه های استاندارد لطفا همین جا روی پرسشنامه استاندارد کلیک فرمایید.

موضوعات مرتبط: پرسشنامه استاندارد موفقیت...